缘102A / env的102 / STC 102

气候:过去,现在和未来

教授/讲师

丹尼尔·米哈伊尔·西格曼

人类活动正在改变我们的气候和气候变化会构成重大的问题?我们将研究通过介绍气候过程和气候的从遥远的过去到今天的探索这些问题。我们也将考虑对全球环境和人类对前者和正在发生的气候变化的影响。最后,我们将利用气候科学识别和评估可能的行动方案。旨在为学生在科学或工程不集中访问。每周两80分钟的演讲。

缘102B / env的102 / STC 102

气候:过去,现在和未来

教授/讲师

丹尼尔·米哈伊尔·西格曼

人类活动正在改变我们的气候和气候变化会构成重大的问题?我们将研究通过介绍气候过程和气候的从遥远的过去到今天的探索这些问题。我们也将考虑对全球环境和人类对前者和正在发生的气候变化的影响。最后,我们将利用气候科学识别和评估可能的行动方案。旨在为学生在科学或工程不集中访问。每周两80分钟的讲座,每周一次三小时的实验室。

地理103

自然灾害

教授/讲师

艾伦·鲁宾玛他提亚

介绍了天然的(和一些社会引起的)危害和有关这些问题的公众理解的重要性。重点是背后的危害,符合有关政策问题的一些讨论的地质过程。主要议题:地震,火山,滑坡,海啸,飓风,洪水,陨石撞击,全球气候变暖。主要用于非理科专业。三场讲座,一次三小时的实验室。

地理202

海洋,大气和气候

教授/讲师

洛尔resplandy

海洋和大气控制地球的气候,进而气候和大气变化对海洋。我们探讨什么套的地球大气温度,海洋和大气环流,包括热和碳交易所之间的连接。那么我们研究这些环流如何控制海洋生态系统和化学品在海洋中循环。过程的最后部分着重于人类的影响,包括在沿海环境的变化,并从增加大气中的二氧化碳造成的酸化。一个三小时的实验室补充讲座。

缘203/203烯

固体地球科学的基本原理

教授/讲师

杰西卡·克莱尔·伊丽莎白·欧文

定量介绍固体地球系统科学,着眼于底层物理和化学过程和其地质和地球物理表达。通过该课程,我们研究地球从它的基本成分,并开始通过其增生,分化和进化继续讨论这些过程是如何创造和维持对地球表面的可居住条件。议题包括核合成,行星热力学,板块构造,地震学,地磁,岩石学,沉积学和全球碳循环。两场行程包括在内。

缘207 / AST 207

太阳能系统的导游

教授/讲师

托马斯秒。达菲

审视我们的太阳系的主要机构,强调其表面特征,内部结构和氛围。主题包括太阳系的起源,行星的可居住性,并在行星演化的影响作用。陆地和巨行星将作为卫星,彗星和小行星还有待研究。从最近的行星任务的发现强调。本课程主要是在非科学专业的目的。三场讲座,本课程在秋季正常授课。

缘255A / AST 255/255的chm

宇宙生命

教授/讲师

突里斯℃。昂斯托特,克里斯托弗·F。 chyba,一。詹姆斯链接

向学生介绍天体生物学的新领域,其中生物,化学,天体物理学和地球科学训练的科学家结合他们的技能,以解开生命起源和寻找外星生命。主题包括:对生命的天体物理学的先决条件,RNA世界,代谢和光合作用,在极端环境微生物的进化,我们的太阳系内和附近的太阳能系统寻找生命。 2个90分钟讲座。跟踪将被要求秋季休息期间采取了期中考试。先决条件:一个地学,化学,生物或天文类或辅导员的许可。

缘255B / AST 255 / EEB 255/255的chm

宇宙生命

教授/讲师

突里斯℃。昂斯托特,克里斯托弗·F。 chyba,一。詹姆斯链接

向学生介绍天体生物学的新领域,其中生物,化学,天体物理学和地球科学训练的科学家结合他们的技能,以解开生命起源和寻找外星生命。主题包括:对生命的天体物理学的先决条件,RNA世界,代谢和光合作用,在极端环境微生物的进化,我们的太阳系内和附近的太阳能系统寻找生命。 2个90分钟讲座和超过秋天休息黄石国家公园场地训练是必需的。先决条件:一个地学,化学,生物或天文类或辅导员的许可。

地理300

在地质领域的方法暑期课程

教授/讲师

亚当℃。马鲁夫,桂花普林格尔古德尔

介绍现代地质实地方法,从住宅大本营研究地方和区域问题。一个选择是基于当然在红色小屋,蒙大拿州,由休斯顿大学运行休斯敦黄石大角研究协会(ybra)的5周大学。另外,学生可以参加获得来自地球科学系的本科生工作委员会的批准后,由其他机构提供方面的课程。财政援助是可以通过地球科学系。

CEE 311 / CHM 311/311缘/烯311

全球空气污染

教授/讲师

马克·安德鲁zondlo

学生将学习与之相关的来源,转化化学和物理过程, 运输,并在当地和全球范围的空气污染物的汇。社会问题如光化学 烟雾,颗粒物,温室气体,和同温层臭氧消耗将利用调查 在化学,物理学和工程学的基本概念。该类项目中,学生将选择 痕量气体物种或家庭气体和分析最近字段和基于遥感数据 材料覆盖在使用过程中。环境待研究包括的非常干净,远程部 全球范围内城市空气质量。

缘361 / env的361 / CEE 360

地球大气层

教授/讲师

斯蒂芬·安德烈亚斯fueglistaler

这类讨论地球,重点是使地球上根本大气过程与气候的基本方面“宜居”,以及它们如何在迫使源自天然的(如火山)和人为(如二氧化碳和臭氧的排放作出回应-depleting气体)过程。

缘362 / env的362

地球历史

教授/讲师

约翰·安德鲁·希金斯

海洋和大气的化学循环以及它们与地球的生物互动。主题包括:海洋的盐的来源;在大气和海洋的主要的和生物活性气体;营养素和海洋生育;全球碳循环;大气的反应化学。先决条件:CHM 201/202或更高;地理202和/或地理361;或导师许可。三场讲座。

缘363/331 CHM / env的331

环境化学:自然系统的化学

教授/讲师

萨蒂什钱德拉巴布myneni

涵盖的主题包括元素的起源;形成地球的;大气和海洋的演变;原子理论和化学键;晶体化学和离子取代在晶体;反应平衡和动力学在水性和生物系统;高温熔化和结晶过程的化学;大气,土壤,海洋和河流环境的化学物质。污染及其对环境影响的生物地球化学也将被讨论。两个90分钟的演讲。先决条件:大学化学或导师许可的一个词。

地理365

进化和灾难

教授/讲师

格尔塔·凯勒

这门课程向学生介绍的基础上在地球历史上重大事件的全貌生活和大规模物种灭绝的演变,通过化石记录发现。概念和古生物学的技术应用到各个方面,包括海洋殖民化,土地的入侵,大规模灭绝和进化辐射。在生命的历史重大灾难中的作用进行评估,包括陨石撞击,火山,气候变化和海洋缺氧。一个三小时的讲座。先决条件:一个200级或更高的地理场。

地理366 / env的339 / WWS 451/366烯

气候变化:影响,适应性政策

教授/讲师

迈克尔·奥本海默

人类活动引起的气候变化及其对政策的反应影响的潜在后果的探索,注重风险的人,社会和生态系统。举一个例子:我们研究的风险,从海平面上升沿海城市,并正在计划和实施,使适应措施。此外,我们探讨的地方,国家和国际政策举措,以减少温室气体排放。课程假设学生在人类引起的气候变化和气候系统的物理科学的原因,一个基本的背景。两个90分钟的演讲,一个指导者

缘370 / env的370 / CEE 370

沉积

教授/讲师

亚当℃。马鲁夫

的物理和化学过程的治疗该形状地球表面,如在重力的影响下的太阳辐射,即,固土的变形,并且水的流量(蒸气,液体和固体)。尤其是发电,运输,泥沙响应这些过程保存的研究,以在地质记录地球历史的好读故事并更好地了解参与现代和古代的环境变化过程。先决条件:垫104,PHY 103,CHM 201,或等同物。两所讲,两个实验室。

缘371 / PHY 371

全球地球物理

教授/讲师

弗雷德里克·约瑟夫·西蒙斯

介绍了全球性地球物理学的基本原则。教授在黑板上,分四个部分,材料积聚,形成的最终连贯的画面(我们怎么知道)固土的结构和演化:重力,磁力,地震,和地球动力学。重点是物理原理,包括数学推导和控制方程的解。先决条件:垫201或203,PHY 103/104或PHY 105/106。两个90分钟的演讲。

地理372

岩石

教授/讲师

布莱尔SCHOENE

本课程作为介绍支配不同的岩石和矿物的分布在地球的过程。学生学会从微观到大陆尺度提出意见并将这些理论和实证热力学。我们的目标是要了解化学,结构,以及岩石和矿物的形成和如何反过来影响我们地球的板块构造演化的热影响。这门课程有两个讲座,一个实验室和所需的春假实地考察。先决条件:一个入门地理课程和GEO 378。

地理373

构造地质学

教授/讲师

布莱尔SCHOENE

变形岩石构成地球在尺度从原子大陆考虑地壳的性质和来源。构造和北美的区域地质。两所讲,一个实验室和所需的秋天休息实地考察。

缘374 / AST 374

行星系统:其多样性和进化

教授/讲师

突里斯℃。昂斯托特

考察最近发现的行星系统在基本物理和化学过程而言,这意味着多样性对我们自己的行星系统的起源与演化什么的多样性。主题包括:形成与行星和卫星,行星迁移的动力学,行星内饰,表面和大气压的演变,水和有机物的发生,和行星和行星系统的可居住。从最近的行星任务和外行星的观测发现被强调。先决条件:地理207,255,或导师的许可。两个90分钟的演讲。

CEE 305 /地理位置375/305烯

环境流体力学

教授/讲师

埃利河BOU-扎伊德

通过引入守恒定律,在课程开始和相关概念用来描述流体和他们的行为。质量守恒首先解决,重点是它的应用环境中的污染物介质交通问题。动量守恒,包括浮力和地球自转的影响,然后给出。传热的基本面然后用热力学第一定律结合,以了解热量和动量传输之间的耦合。我们再着手这些法律适用于研究空气和水在各种环境系统中流动,重点大气边界层上。

地理417 / CEE 417/419 EEB

环境微生物学

教授/讲师

贝丝病房

微生物生物地球化学和微生物生态学研究。与物理/化学特性和微生物代谢的限制开始,我们将研究细菌的元素循环中的作用,在土壤,沉积物,海洋和淡水社区,生物修复和化学转化。先决条件:在化学或生物学,或导师的同意一个300级的课程。两个90分钟的类,这当然在弹簧通常提供。

地理418 / CHM 418

环境水地球化学

教授/讲师

安米。羊肚菌,kraepiel

应用定量化学原理,以天然水的研究。包括平衡计算,风化和成岩过程,化学沉积物的沉淀,和自然水域的污染。两次讲座。先决条件:大学化学一年。在CHM 306前面或并发的入学推荐。

地理419 / PHY 419

物理和化学地球内部的

教授/讲师

托马斯秒。达菲

地球是一个物理系统,其过去和现在的状态可以物理和化学的框架内进行研究。主题包括地球物理学和物理和地球物质的化学的当前概念;起源和地球的演变;并在其内部动态过程的性质。一个重点是在宏观尺度上涉及地质过程以矿物和岩石的基本材料性质。三场讲座。先决条件:大专层次的化学或物理(最好是两个)和微积分的一年。与424交替提供。

地理420

在地球科学主题

教授/讲师

这些课程涵盖了现代地球科学的一个或更高级的主题。他们提供只有当不包含在既定的课程目前材料的机会;受试者每年变化的一年。三类或三小时的讲座。